Inquietações Pedagógicas II

Cartoon: Rose Araújo

Seriamente preocupada, mas sem pensar em baixar as armas e muito menos desistir. Sempre a lutar pela educação e pelos valores universais! 

Inquietações Pedagógicas

As tirinhas de Mafalda a dar que pensar desde 1964... 

A menina Mafaldinha de 6 anos, fã incondicional dos Beatles, odeia sopa, mas vive refletindo sobre questões pertinentes e atuais da sociedade. Um exemplo para miúdos e graúdos!

Investigação e Mediação Familiar

Tese de Mestrado BUM

Princípios, práticas e métodos da mediação familiar
    Autores:  Pereira, Vânia Rita da Silva
    Data: 2011
         ID:  http://hdl.handle.net/1822/20353

Resumo: Este projecto versa sobre a Mediação Familiar, uma área que se anuncia prospectiva em Portugal. Apresenta-se a evolução do conceito de Família e Divórcio a nível mundial e nacional. Avançam-se algumas das principais abordagens sobre o primeiro conceito. É exposto o contexto teórico e histórico que caracteriza a evolução da mediação familiar, particularmente a nível nacional. A concretização deste objectivo trará, ainda, a oportunidade de analisar as vantagens e limitações da Mediação Familiar, face a contextos legais e jurídicos geridos por temporalidades lentas, marcadas pelo distanciamento face ao cidadão, bem como a expansão possível da Mediação Familiar em Portugal. Uma vez que contempla casos exemplificativos, espera-se que este resulte numa espécie de guia prático à execução da actividade de mediador, numa tentativa de que esta se torne uma área que corresponda às necessidades das sociedades contemporâneas. Os casos exemplificativos dizem respeito a testemunhos resultantes da realização de entrevistas a quatro magistrados, nas quais se aferiram informações quanto às posturas adoptadas face à Mediação Familiar, às concepções relativamente à actividade do mediador familiar, às potencialidades e limitações reconhecidas àquela actividade, às expectativas quanto à sua expansão e progresso a nível nacional, passando pelo tema da administração da Justiça em Portugal. Dentro desses casos, deveriam constar os contributos de mediadores familiares acerca da formação académica de base destes (potenciais) profissionais, das maiores dificuldades com que se deparam no exercício da sua actividade e das principais vantagens e desvantagens que identificam nos trabalhos prestados pelo Serviço de Mediação Familiar. E, ainda, informações sobre o perfil das pessoas que acedem a este serviço, os problemas mais frequentes com que se apresentam e a forma de conhecimento deste serviço para a resolução dos seus conflitos conjugais. Por razões extrínsecas ao desígnio desta investigação, as entrevistas aos mediadores familiares não se realizaram e foram, em parte, compensadas pelo recurso a testemunhos de vivência do casamento/divórcio postados num fórum virtual e a um relatório de satisfação da Mediação Familiar.

Hora da Poesia

De Tomas Tranströmer, 
[Prémio Nobel Literatura 2011]

«No céu, a chuva toma outro rumo.
A luz parece enroscar-se na água do rio.
Casas nas escarpas vigiam

a alva energia bovina das quedas-d'água.

Outono com um bando de estorninhos
fazendo frente ao romper do dia.
Pessoas movendo-se com rigidez
à luz teatral dos candeeiros.

Deixemo-las sentir sem angústia
as asas camufladas
e a energia Divina
enrolada nas trevas.»

In 50 Poemas, Trad. Alexandre Pastor, Ed. Relógio D'Água, julho 2012.

Revista Magazine de Educação

(clique na imagem para aceder ao conteúdo da revista)

Investigação em Educação

A iniciar-se mais um ano letivo, aqui ficam alguns registos interessantes que podem ser úteis a professores, educadores, investigadores e outros interessados na área da educação.

Biblioteca da Universidade do Minho - Dissertações de Mestrado:

Título: Jogo de damas, uma recriação fundamentada no storytelling interactivo
Autores: Pinto, Silvia Raquel Barros
Data: 2010
ID: http://hdl.handle.net/1822/20183

Título: Os jogos e as brincadeiras tradicionais como expressão cultural : um estudo comparativo entre Portugal e Brasil
Autores: Silveira, Luciene
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20175

Título: Níveis de obesidade actividade física e hábitos alimentares : um estudo em crianças e adolescentes com idades entre os 10 e os 14 anos do Concelho de Vila Verde
Autores: Monteiro, Maria João Vieira Ferreira
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20176

Título: Contributo de "O meu dicionário" no aprofundamento de competências linguísticas e novas literacias multimédia
Autores: Sousa, Sílvia Clara Fernandes
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20177

Título: Perturbações do espectro do autismo : um estudo qualitativo das perceções das mães sobre os apoios disponibilizados numa unidade de ensino estruturado
Autores: Cunha, Maria Fernanda Gouveia da
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20178

Título: O impacto da equitação terapêutica nos fatores psicomotores em crianças em idade pré-escolar com necessidades especiais : um estudo single-subject
Autores: Martinho, Vanessa
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20179

Título: "Aprendo a divertir-me" : tecnologias digitais em ambiente não formal de aprendizagem : um estudo exploratório com crianças de 1º ano de escolaridade
Autores: Pereira, Cláudia Isabel Campos da Costa
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20180

Título: A aptidão física na terceira idade relacionada à actividade lúdica na infância : um estudo com mulheres
Autores: Leal, Eduardo Manuel Bouças
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20181

Título: Oferta e procura desportiva dos estudantes do ensino superior : estudo realizado com os alunos do 1º ano da Universidade do Minho
Autores: Parente, Fernando Silva
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20182

Título: Desenvolvimento profissional : perceções e experiências de professores de educação especial
Autores: Azevedo, Francisca Maria Gomes Correia Cunha
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20184

Título: As actividades laboratoriais e as explicações de fenómenos biológicos por alunos do 1º ciclo : um estudo sobre a germinação do feijão
Autores: Jacob, Vera Margarida Pereira
Data: 2011
ID: http://hdl.handle.net/1822/20185

Ciclo de conferências "Questões-chave da Educação"

Questões-Chave da Educação '12

Dirigido a todos os interessados no tema da educação e de acesso livre, o ciclo de conferências «Questões-chave da Educação» tem como objetivo promover o debate informado sobre temas educativos de interesse geral.

Este ciclo procura trazer para o debate a perspetiva de especialistas internacionais com investigação e trabalho na área, bem como a perspetiva dos que trabalham, refletem ou investigam a realidade portuguesa, contribuindo assim para uma reflexão mais abrangente sobre a educação em Portugal.

Para inscrição e mais informações sobre as temáticas das conferências e respetivos oradores, clique sobre cada uma das imagens infra.

Humor Educacional

"Portugal precisa de um Plano Nacional de Comunicação"

Uma perspetiva assertiva da comunicadora Laurinda Alves. Para tal, considera a mesma que devem ser tomadas medidas que permitam desenvolver mecanismos, na Escola, para envolver as crianças desde tenra idade em atividades de comunicação.
Vale a pena escutar!

Culpados? Só podem ser os Professores

Crónica de Ricardo Araújo Pereira na Revista Visão de 6.9.2012. Sem dúvida uma visão bem humorada do estado atual do ensino em Portugal

Neste momento, é óbvio para todos que a culpa do estado a que chegou o ensino é (sem querer apontar dedos) dos professores. Só pode ser deles, aliás. Os alunos estão lá a contragosto, por isso não contam. O ministério muda quase todos os anos, por isso conta ainda menos. Os únicos que se mantêm tempo suficiente no sistema são os professores. Pelo menos os que vão conseguindo escapar com vida.

É evidente que a culpa é deles. E, ao contrário do que costuma acontecer nesta coluna, esta não é uma acusação gratuita. Há razões objectivas para que os culpados sejam os professores.

Reparem: quando falamos de professores, estamos a falar de pessoas que escolheram uma profissão em que ganham mal, não sabem onde vão ser colocados no ano seguinte e todos os dias arriscam levar um banano de um aluno ou de qualquer um dos seus familiares.

O que é que esta gente pode ensinar às nossas crianças? Se eles possuíssem algum tipo de sabedoria, tê-Ia-iam usado em proveito próprio. É sensato entregar a educação dos nossos filhos a pessoas com esta capacidade de discernimento? Parece-me claro que não.

A menos que não se trate de falta de juízo mas sim de amor ao sofrimento.

O que não posso dizer que me deixe mais tranquilo. Esta gente opta por passar a vida a andar de terra em terra, a fazer contas ao dinheiro e a ensinar o Teorema de Pitágoras a delinquentes que lhes querem bater. Sem nenhum desprimor para com as depravações sexuais -até porque sofro de quase todas -, não sei se o Ministério da Educação devia incentivar este contacto entre crianças e adultos masoquistas.

Ser professor, hoje, não é uma vocação; é uma perversão.

Antigamente, havia as escolas C+S; hoje, caminhamos para o modelo de escola S/M. Havia os professores sádicos, que espancavam alunos; agora o há os professores masoquistas, que são espancados por eles. Tomando sempre novas qualidades, este mundo.

Eu digo-vos que grupo de pessoas produzia excelentes professores: o povo cigano.

Já estão habituados ao nomadismo e têm fama de se desenvencilhar bem das escaramuças. Queria ver quantos papás fanfarrões dos subúrbios iam pedir explicações a estes professores.

Um cigano em cada escola, é a minha proposta.

Já em relação a estes professores que têm sido agredidos, tenho menos esperança.

Gente que ensina selvagens filhos de selvagens e, depois de ser agredida, não sabe guiar a polícia até à árvore em que os agressores vivem, claramente, não está preparada para o mundo.

Ricardo Araújo Pereira in Opinião, Boca do Inferno, Revista Visão

Da Esperança

May it be... (Pode ser...)

Que uma estrela do início da noite

brilhe sobre ti

e quando a escuridão cair

o teu coração seja verdadeiro,

mesmo que caminhes solitária

e longe do calor do lar.

Novo: Estatuto do Aluno e Ética Escolar

Lei n.º 51/2012

Assembleia da República

Aprova o Estatuto do Aluno e Ética Escolar, que estabelece os direitos e os deveres do aluno dos ensinos básico e secundário e o compromisso dos pais ou encarregados de educação e dos restantes membros da comunidade educativa na sua educação e formação, revogando a Lei n.º 30/2002, de 20 de dezembro.