segunda-feira, 17 de fevereiro de 2014

Cientistas alertam para 'epidemia silenciosa' de perturbações neurológicas

15 de Fevereiro, 2014
http://sol.sapo.pt/storage/Sol/2014/big/ng1459119_435x200.jpg?type=big
Dois dos maiores especialistas mundiais na ligação entre o ambiente e a saúde alertam hoje que os químicos industriais a que as crianças estão sujeitas diariamente podem estar a provocar uma "epidemia silenciosa" de perturbações do desenvolvimento.
alerta surge na revista científica The Lancet Neurology e os autores apelam aos países que mudem os seus procedimentos de avaliação dos riscos dos químicos para proteger as crianças destas toxinas.
Em causa estão químicos como o mercúrio, o chumbo e certos solventes e pesticidas, que estão presentes em objectos tão comuns como a roupa, o mobiliário ou os brinquedos.
"Os cérebros em desenvolvimento são particularmente vulneráveis aos químicos tóxicos no ambiente", diz Philippe Grandjean, da Escola de Saúde Pública de Harvard, em Boston.
"Enquanto não existir um requisito legal para que os fabricantes provem que todos os químicos industriais existentes e todos os novos químicos são não tóxicos antes de entrarem no mercado, na linha da lei da União Europeia [para o registo, avaliação, autorização e restrição] dos químicos, REACH, enfrentamos uma pandemia de toxicidade para o desenvolvimento neurológico". Por isso, os autores propõem uma “estratégia global de prevenção”.
As perturbações do desenvolvimento neurológico, como o autismo, o défice de atenção, a dislexia ou a paralisia cerebral, afectam uma em cada seis crianças em todo o mundo, havendo cada vez mais provas que ligam a exposição a químicos na infância a níveis mais altos destas doenças.
Um controlo mais apertado da utilização destes químicos permitiria poupar milhões de dólares, alertam os autores, recordando que os custos anuais do tratamento do envenenamento por chumbo nos EUA, por exemplo, são de cerca de 50 mil milhões de dólares.
Mas Grandjean e o co-autor do artigo, Philip Landrigan, da Escola de Medicina Monte Sinai, em Nova Iorque, sublinham que este número poderá ser apenas a ponta do icebergue.
"A vasta maioria dos mais de 80.000 químicos industriais utilizados nos EUA nunca foram testados nos seus efeitos tóxicos para o desenvolvimento do feto ou da criança. A exposição a estes químicos durante as fases iniciais do desenvolvimento pode causar danos cerebrais em níveis muito mais baixos do que os que afectam os adultos e o real impacto na saúde das crianças só agora está a começar a revelar-se", referem.
Os dois maiores obstáculos aos esforços para limitar os químicos que ameaçam a saúde das crianças são as grandes falhas nos testes à sua toxicidade para o desenvolvimento neurológico e a enorme quantidade de provas exigidas para que se possa regulamentar.
"A única forma de reduzir a contaminação tóxica é tornar obrigatórios os testes à sua toxicidade para o desenvolvimento neurológico dos químicos novos e já existentes", diz Landrigan.
"Uma abordagem cautelosa deste género significaria que uma indicação prévia de potenciais efeitos tóxicos graves levaria a uma regulamentação forte, que poderia depois ser relaxada se provas subsequentes demonstrassem que os danos eram menos graves", acrescenta.
Os autores propõem uma estratégia internacional de prevenção que ponha o ónus nos produtores de químicos, e não nos governos, de provarem que os seus produtos são de baixo risco, usando um processo semelhante ao que é exigido às farmacêuticas, e uma nova agência reguladora internacional para coordenar e acelerar estas medidas.
"O número total de substâncias neurotóxicas actualmente reconhecidas é quase certamente uma pequena parte do verdadeiro número de substâncias tóxicas para o desenvolvimento neurológico libertadas para o ambiente global", dizem.
"A nossa grande preocupação é que as crianças de todo o mundo estejam expostas a químicos tóxicos não reconhecidos que estão silenciosamente a corroer a inteligência, a perturbar o comportamento, a truncar as conquistas futuras e a danificar as sociedades, talvez mais seriamente nos países em desenvolvimento".
Lusa/SOL

terça-feira, 11 de fevereiro de 2014

Regime júrídico da formação contínua de professores

Decreto-Lei n.º 22/2014 de 11 de fevereiro
Ministério da Educação e Ciência
Estabelece o regime jurídico da formação contínua de professores e define o respetivo sistema de coordenação, administração e apoio

domingo, 15 de dezembro de 2013

Da (des)Esperança

Ideias firmes espelhadas nas palavras do poeta. Fica a esperança de dias mais claros com votos de Feliz Natal e um Ano de 2014 repleto da realizações pessoais e profissionais para todos os que nos visitam!


A pobreza do eu
a opulência do mundo

A opulência do eu
a pobreza do mundo

A pobreza de tudo
a opulência de tudo

A incerteza de tudo
na certeza de nada.

"Balanço" de Carlos Drummond de Andrade (1902-1987). In "Corpo - Novos Poemas", 20ª Ed., Record: Rio de Janeiro, 2010.

terça-feira, 3 de dezembro de 2013

Refletir sobre Comportamento Alimentar


Intervir nas perturbações do comportamento alimentar
Com a Drª Catarina de Castro Lopes. teremos nesta formação um olhar atento às estratégias e intervenção nos casos das perturbações de comportamento alimentar Este encontro tem como objectivos Tem como objectivos:
* Definição e distinção das diferentes perturbações do comportamento alimentar; Sinais de alerta e Estratégias de intervenção;  Guia para pais ou familiares.

Dia 11 de Dezembro, em Lisboa entre as 18:30 e as 20:30.
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Inscrições aqui.

sexta-feira, 22 de novembro de 2013

Concurso: 7 Dias, 7 Dicas com os Media 2014


O Gabinete para os Meios de Comunicação Social (GMCS) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), em parceria com a Direção Geral da Educação (DGE) e a Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) lançam, pela segunda vez, o concurso 7 dias, 7 dicas sobre os media.
Este desafio, dirigido a duas categorias de alunos – 1º e 2º ciclos do ensino básico e 3º ciclo do ensino básico e secundário – tem como objetivos fomentar o uso crítico e criativo dos media, uma utilização mais segura da Internet e o respeito pelos direitos de autor, bem como estimular dentro das escolas a colaboração entre professores, alunos, jornais, rádios, televisões e bibliotecas escolares no âmbito da Educação para os Media.
A participação no concurso é feita através da produção de dicas (alertas, recomendações e conselhos) em formatos diversos (áudio, vídeo, apresentação eletrónica ou cartaz), fixando-se em 16 de março a data limite para o professor bibliotecário enviar o trabalho selecionado na escola/ agrupamento, em cada uma das categorias.
Regulamento aqui.

quarta-feira, 20 de novembro de 2013

Prova de Avaliação Conhecimentos e Capacidades (para docentes contratados)

Ministério da Educação e Ciência
Instituto de Avaliação Educativa, I. P.:
Aviso n.º 14185-A/2013 de 19 de novembro:
É publicado o aviso de abertura relativo à inscrição dos candidatos para a realização 
da prova de avaliação de conhecimentos e de capacidades para o exercício da função 
docente, no qual se explicitam os procedimentos a adotar pelos candidatos, prazos de 
inscrição e locais de realização da prova
 
Todas as informações para a inscrição e demais legislação sobre a prova encontram-se no portal do IAVE: http://pacc.gave.min-edu.pt/np4/13.html