sexta-feira, 30 de abril de 2010

Português em destaque


Hoje, reporto-me a Tomás de Alcaide. Um homem notável. Uma carreira profissional invejável para um homem do seu tempo (1901 - 1967). Desconhecido da maioria dos portugueses e acariciado além fronteiras...
Aqui fica um breve excerto da sua biografia acompanhada da sua voz deslumbrante.


Breve Biografia

Tenor português com carreira de sucesso internacional. Desistiu de Medicina para se dedicar exclusivamente à música. Durante mais de duas décadas cantou nas salas mais conceituadas da Europa: do La Scala, em Milão, ao Salzburger Festspielhaus, a ópera de Salzburgo, na Áustria. Gravou também para a reconhecida empresa discográfica Columbia Gramophone Company. Com o início da Segunda Guerra Mundial, partiu para a América Latina , tendo actuado sobretudo no Teatro Cólon de Buenos Aires, na Argentina, e no Teatro Municipal de São Paulo, no Brasil. Quando voltou a Portugal, no final dos anos 40, tinha trabalhado com os nomes mais importantes do campo lírico internacional.

O século XX vivia o seu primeiro ano quando, em Estremoz, no dia 16 de Fevereiro, nasceu Tomás de Aquino Carmelo Alcaide. Passada a infância em terras alentejanas, cedo partiu para a capital, para estudar na Academia Militar. Aquele que viria a ser um dos tenores de maior renome internacional da sua época, começou por se inscrever na Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra. Ao mesmo tempo, recebeu aulas de canto do músico Alberto Sarti. Outros professores se seguiram: primeiro o português Francisco Coutinho e, mais tarde, a italiana Eugenia Martelli.

Em 1923, teve um golpe de sorte. O cantor do Teatro de S. Carlos, em Lisboa, que ia interpretar o papel de Duque na ópera "Rigoletto", de G. Verdi, adoeceu. Era necessário substitui-lo e Tomás Alcaide estava no sítio certo, na hora certa. A veia artística ganhou, assim, à científica.. Em 1925, partiu para Itália para ser aluno do italiano Fernando Ferrara. Neste ano, no dia 5 de Dezembro, fez a sua estreia oficial no Teatro Carcano, de Milão, no papel de Wilhelm Meister, na ópera cómica "Mignon" de Ambroise Thomas. Deu início, assim, à sua carreira internacional, que o levaria a outras capitais europeias.

Em 1930 grava para a Columbia Gramophone Company. Só nesta década é que o tenor português volta a cantar, finalmente, no seu País, aparecendo em zarzuelas e operetas. Ficarão conhecidas as suas interpretações de personagens libertinas, fazendo uso da sua voz de grande pureza de timbre.

Com o início da Segunda Guerra Mundial, escolhe a América Latina para se apresentar. O Teatro Colon, em Buenos Aires, na Argentina, recebe-o de braços abertos, assim como a Ópera do Rio de Janeiro e o Teatro Municipal de São Paulo. É, aliás, nesta cidade brasileira que vai conhecer a sua futura mulher, Asta-Rose Alcaide. No fim do conflito, volta a actuar nas casas europeias, mas só em 1947 regressa a Portugal.

Entre 1963 e 1967, ano da sua morte, Tomás dirigiu a Escola de Canto do Teatro da Trindade, em Lisboa, e foi mestre de canto e de cena da Companhia Portuguesa de Ópera. Esta também ficava situada no Teatro da Trindade que, em 1962, fora adquirido pela FNAT (Fundação Nacional para a Alegria no Trabalho). A Companhia conheceu na década de 60, sob direcção de Serras Formigal, vice-presidente da FNAT, um período de excelência do canto lírico em Portugal.

Bem no centro de Estremoz, cidade onde Tomás Alcaide nasceu, está uma estátua que não deixa esquecer aquele que foi um dos maiores filhos da terra e que cantou bem alto o nome de Portugal.


In Arquivo RTP "Os grandes Portugueses"

sexta-feira, 23 de abril de 2010

A sede de aprendizagem


No Dia Mundial do Livro, que afinal é hoje e todos os dias, assim o espero, aqui deixo uma sugestão de leitura para pais e professores.

"Mágoas da Escola" de Daniel Pennac. O original é de 2007, mas está traduzido em português e editado pela Porto Editora (2009).


Em Mágoas da Escola, Daniel Pennac aborda os problemas da escola e da educação de um ponto de vista insólito - o do mau aluno.

Pennac, ele próprio, hoje o célebre escritor francês, ontem o mau aluno, analisa o perfil do mau aluno dando grande enfase à carga de angústia e dor que inevitavelmente o acompanha no seu percurso académico. Para tal, Pennac socorre-se de recordações autobiográficas e reflexões a cerca da pedagogia e das disfunções da instituição escolar, sobre a dor de ser mau aluno e a sede de aprendizagem, sobre o sentimento de exclusão e o amor ao ensino.

Daniel Pennac oferece-nos neste livro, com alguma dose de bom humor e ternura, uma brilhante e saborosa lição de inteligência.

Aqui poderá ler um excerto do livro de mágoas da escola.

Um programa cultural à distância de um clique



Vale a pena encetar a viagem...


Espere todas as bandeiras abrirem, e quase todos os países do mundo estarão à sua frente.

Basta clicar no país da sua preferência ou que quer visitar. De seguida irá ver o mapa deste país com luzes que piscam, clique numa desta luzes, e em seguida vem o lugar desejado com várias fotos.

Acredite que vai conhecer lugares maravilhosos.

Clique na imagem supra ou no endereço infra e Boa Viagem!

http://www.alovelyworld.com/index2.html

quinta-feira, 22 de abril de 2010

"Um planeta às cores"


Um videoclip elaborado para a participação no concurso "Esmiuçar Copenhaga" (2010), realizado na Escola Básica Integrada do Carregado com a participação de alunos de várias nacionalidades. Um projecto que merece ser divulgado. Parabéns aos alunos intervenientes e à professora Cátia Machado que os orientou. O vídeo já entrou a concurso... esperamos um bom resultado!

segunda-feira, 19 de abril de 2010

Igualdade de oportunidades


Num tempo em que se fala tanto de igualdade de oportunidades e de escolas inclusivas, vale a pena ler o excerto (infra) de uma entrevista dada pelo professor Francisco Goulão (professor surdo-mudo). Este professor para além da sua actividade de docência com pessoas com Necessidades Educativas Especiais (Surdos) e intrinsecamente ligada a ela dinamiza na blogosfera um projecto muito interessante e que merece ser visitado aqui.

(continua aqui)

(clique na imagem para ler)

Inquietações...


Um dos últimos textos assinado pela escritora Rosa Lobato Faria. Uma excelente reflexão sobre a vida e o que de melhor/pior ela contém.


(clique na imagem para ler)

Projecto Pedagógico


Jardins Saudáveis é um site de carácter educacional onde se pode encontrar um conjunto variado de recursos pedagógicos para trabalhar ao nível da Educação Pré-Escolar, particularmente na área da Educação para a Saúde. Vale a pena visitar.

Aqui fica um exemplo do trabalho de acção que é e pode ser desenvolvido nesta área com as crianças do nível etário supramencionado (pré-escolar).

sexta-feira, 16 de abril de 2010

Investigação em Educação Especial


Título: A habilitação profissional para a docência generalista e as necessidades educativas especiais : as mudanças à luz da nova legislação e do processo de Bolonha
Autores: Freitas, Mónica Cristina Ferreira de
Data:2009-07-07
(Dissertação de Mestrado)

Resumo: O direito à diferença e à igualdade de oportunidades educativas tem vindo a ser proclamado desde 1986 na legislação portuguesa. A procura de um sistema educacional que promova programas adequados às características e necessidades de todos os alunos, de forma evitar a exclusão e a segregação, sobretudo dos alunos com necessidades educativas especiais (NEE), está cada vez mais presente numa sociedade que defende a implementação de uma Escola Inclusiva (UNESCO, 1994). Porém, a inclusão pressupõe mais do que a substituição de uma escola tradicional por uma inclusiva; implica alterações profundas e significativas a nível de valores e de práticas. Estudos revelam que o sucesso da inclusão depende em grande parte do desempenho do professor da turma; demonstram a necessidade de desenvolver programas de formação que possibilitem aos futuros profissionais a aquisição de competências que lhes permitam responder eficazmente às necessidades educativas e desenvolver atitudes positivas face à inclusão (Correia & Martins, 2000; UNESCO, 1994 citado por Sanches, 1995). No momento em que se atribui ao professor da turma o papel de coordenador de todo o processo educativo do aluno com NEE (Decreto-Lei nº 3/ 2008) à luz do Processo de Bolonha e do Decreto – Lei nº 43/2007, este estudo teve como objectivo descrever e perceber se o novo curso de Educação Básica apresenta ou não aos futuros profissionais os conteúdos necessários para o desenvolvimento de um trabalho adequado com alunos com NEE e até que ponto a nova legislação os considera. Assim, influenciada pelo paradigma naturalista, desenvolvi um estudo que procurou avaliar o tipo de formação que o novo curso proporcionará aos futuros professores, tendo como base os planos de estudo das 28 instituições de Ensino Superior que formam professores no nosso país e as realidades percepcionadas pelos quatro profissionais que participaram na estruturação deste novo curso. Os dados obtidos foram recolhidos através da análise de documentos e posteriormente cruzados com a informação recolhida através de entrevistas parcialmente estruturadas, de resposta aberta. Foram analisados e apresentados de uma forma descritiva, inferencial e correlacional. Com estes conclui-se que apesar dos participantes considerarem importante incluir a área de NEE nos cursos de formação, há uma descontinuidade teórica e legislativa que se traduz na diminuição significativa da percentagem de inclusão desta unidade, quando comparada com o curso anterior, deixando em aberto a possibilidade dos futuros profissionais poderem vir a não frequentar nenhuma unidade curricular neste âmbito.

Download do estudo: http://hdl.handle.net/1822/10521

quarta-feira, 14 de abril de 2010

Convite e proposta de leitura




de
JOSÉ LOPES DA SILVA e PALMIRA FERREIRA DA SILVA

A obra será apresentada por Baltazar Romão de Castro e Mário Barbosa,
no dia 15 de Abril de 2010, às 21h15, na Quinta de Bonjóia,
Rua de Bonjóia, 185, no Porto.


Este livro foi escrito de forma de forma a poder ser lido por leitores interessados mas sem formação específica na área da Química (e da Física), e também por aqueles que querem recordar pormenores que se foram esbatendo na sua memória ao longo do tempo ou que gostam de estar informados sobre o estado actual dos conhecimentos e as perspectivas do que se avizinha.

Numa perspectiva da Química, o livro descreve a constituição dos átomos e das moléculas, enfatizando o papel determinante do electrão no avanço do conhecimento sobre esse processo e a correlação deste com as propriedades macroscópicas das substâncias e dos materiais.

A correlação entre o microscópico e o macroscópico é abordada de uma forma simples, sem recurso a expressões matemáticas, referindo o enquadramento histórico da evolução do conhecimento sobre o átomo e a molécula que, de alguma maneira, acompanhou a afirmação da Química como ciência básica do conhecimento.

Assim, A Importância de Ser Electrão constitui um útil contributo para uma maior e melhor compreensão das potencialidades da Química e da forma como a ela chegámos, num longo percurso que se iniciou muito antes da nossa era e chegou aos dias de hoje.


Do Preâmbulo

“Ao escolhermos o título deste livro inspirando-nos no da peça de Oscar Wilde, The Importance of Being Earnest, tivemos presente a importância da descoberta do electrão para o espantoso desenvolvimento de várias disciplinas científicas que marcou o século XX.

É, em boa medida, o caso da Química que, devido às suas contribuições para o aprofundamento do conhecimento do mundo microscópico e da sua capacidade de produzir novos produtos, inventando novos compostos e novos materiais, ocupa um lugar de destaque na história do «boom científico» que atravessou o século passado e se prolonga na actualidade.

Na verdade, não obstante as suas pequeníssimas dimensões, é no comportamento activo do electrão, dependente da sua energia, que encontramos justificações confiáveis, nada insignificantes, de propriedades dos elementos químicos e dos materiais por eles formados. “

Recursos Educativos On-line


A EDUFORUM é um espaço de partilha de recursos educativos para professores. Na escolha e publicação de recursos há uma forte preocupação pedagógica, ética e humanista: são escolhidos e publicados conteúdos interessantes de todas as áreas disciplinares que podem motivar a aprendizagem e são rejeitados conteúdos que incluam violência e linguagem imprópria.

Deixo o convite a visitar o espaço supramencionado através do link http://www.eduforum.pt/.

(clique na imagem para aceder ao site)