Identidade Sexual do Adolescente

Um livro que vale a pena ler, pelos dados da investigação e pelas conclusões apresentadas. Um excelente guia de reflexão que aborda temas e dados que não podemos dissimular. Deixo aqui algumas interpelações abordadas nesta investigação: - O que realmente é importante na identidade sexual do adolescente de hoje? - Podemos falar de modelos? - Sentir-se diferente, o que significa, que implicações? - Estaremos perante mudanças culturais?...

La nueva adolescencia homosexual

Autor: Ritch C. SAVIN-WILLIAMS
Colección: "Educación Crítica" - Coedición con la Fundación Paideia
Traductor: Roc Filella
ISBN: 978-84-7112-533-0
Número de páginas: 216
Tamaño: 17 X 24
Fecha de la edición: 8/06/2009
Edición número: 1ª

19,13 € no incluye IVA

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Sinopse

Este libro ofrece un original y profundo examen sobre la nueva adolescencia homosexual, basado en numerosas investigaciones, contextualizándolas históricamente y tomando en consideración los discursos sociopolíticos dominantes acerca de las relaciones gays, lesbianas y bisexuales.

Ritch C. Savin-Williams, apoyado en un importante cuerpo de datos cuantitativos y cualitativos, recoge con realismo y rigor la opinión de jóvenes que hablan sobre sí mismos. La tesis que el autor sostiene es que la juventud actual está rompiendo las limitaciones de las identidades gays, lesbianas y bisexuales. Revisa de un modo minucioso los hechos y datos referidos al sentimiento de ser diferentes, a las atracciones de personas del mismo sexo, a la primera relación sexual y a las identidades sexuales, insiste en que las experiencias vividas por muchos adolescentes no se traducen en inequívocas identidades gays, lesbianas, bisexuales o heterosexuales; ni ellos se perciben a sí mismos como queer. El autor aclara qué es lo que realmente cuenta en la identidad sexual de un adolescente. En cualquier caso, éstos, a diferencia de lo que piensan un buen número de investigadores de las ciencias sociales, no están especialmente interesados en categorizar cuidadosamente su orientación sexual.

El autor discute la imagen que muchos profesionales en salud mental nos presentan acerca del colectivo adolescente de gays y lesbianas, en especial cuando aparecen como drogodependientes, personas aisladas, con tendencias suicidas, con estrés y otras patologías. Savin-Williams va más allá y se pregunta por qué se ha llegado a esas conclusiones.

Las nuevas generaciones tienen ideas cada vez más abiertas sobre la sexualidad, probablemente esto creará enormes cambios culturales en las próximas décadas. Pero existe una brecha entre lo que se está consiguiendo en el mundo real de la juventud de hoy y lo que conocen y asumen diversos profesionales de la investigación, de la salud física y mental, el profesorado, los dirigentes religiosos, personalidades de la política, responsables de diferentes servicios, y padres y madres.

La lectura de esta obra será muy provechosa para las personas y especialistas relacionados con la juventud y, como subraya el autor, también para los propios adolescentes.

Este libro fue premiado en el año 2005 por la American Psychological Association.

Ritch C. Savin-Williams es Catedrático de psicología clínica y del desarrollo, y Director del Departamento de Desarrollo Humano de la Universidad de Cornell, EEUU.

Contenido • Prefacio • ¿Por qúe la nueva adolescencia homosexual? • ¿Quién es gay, lesbiana o bisexual? • En el principio… estaba la juventud homosexual • ¿Modelos o trayectorias? • Sentirse diferente • La atracción por personas del mismo sexo • La primera experiencia sexual • La identidad • Resiliencia y diversidad • Rechazo de las etiquetas de identidad sexual • Bibliografía • Índice de autores y materias •

Temas • Familia • Personalidad • Psicología • Sexualidad •

Biblioteca Digital Séneca

A Universidad de Murcia apresenta a Biblioteca Digital Séneca, um excelente centro de recursos para a área dos Estudos Clássicos. Vale a pena visitar. Na apresentação de conteúdo faz uma pequena descrição que transcrevo:

La Biblioteca Digital «Séneca» tiene como objetivo la difusión del patrimonio bibliográfico impreso fechado a partir del siglo XV. Surge al amparo de la «Fundación Séneca», Agencia Regional de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia, como parte de las acciones puestas en marcha en el marco del Plan Regional de Ciencia y Tecnología que impulsa la Consejería de Universidades, Empresa e Investigación.

La Biblioteca Digital «Séneca» se integra como una sección de InterClassica, un portal de Internet cuyo fin principal es la promoción de contenidos relativos a la Antigüedad clásica griega y romana. Estará constituida fundamentalmente por ediciones, traducciones y comentarios de obras de autores griegos y romanos, editados por las más importantes tipografías europeas de cada época.

El trabajo comienza con la digitalización de los ejemplares más antiguos presentes en la Biblioteca de la Universidad de Murcia, sin perjuicio de ir enriqueciédosee con los de otras entidades: cuando esté cumplida esta fase del mismo, podrá consultarse de forma gratuita más de 64.000 páginas procedentes de volúmenes publicados durante los siglos XV, XVI y XVII de contenido diverso, desde obras de exégisis bíblica a versiones de contenido científico, filosófico o lexicográfico, pasando por creaciones de carácter literario: Aristóteles, Arquímedes, Dioscórides, Heródoto, Hipócrates, Juvenal, Pausanias, Persio, Platón, Pomponio Mela, Ovidio, Pídaro, Séneca, Tácito o Virgilio.

Constituyen el fruto del trabajo, de la inquietud y del amor por el mundo clásico griego y romano de muchos estudiosos de aquellos tiempos tan lejanos. Sin el esfuerzo de entonces, ahora nada sería como es ahora; son, por tanto, un eslabón imprescindible en la cadena del progreso del conocimiento y forman parte de una herencia cultural digna de ser difundida a través de una herramienta tan poderosa como es Internet. Con la progresiva ejecución de este proyecto, InterClassica pretende propiciar la consulta de estos bienes tan valiosos como escasos en las mejores condiciones posibles, en aras de que la sabiduría que contienen fluya sin trabas por cualquier lugar del mundo y de que este patrimonio quede asegurado para la generaciones futuras.

Gestos e Reconhecimento

Reconheço que estou em falta com os amigos e leitores deste blog que têm atribuido prémios e nomeações ao "Revisitar a Educação". Na verdade, nos últimos tempos, não lhes tenho dado destaque por dois motivos: a escassez de tempo e o número elevado de prémios que já ultrapassou a 6 dezenas no ano de 2009. Estão todos guardados e estou a preparar um slide para brevemente aqui afixar.

Hoje quero destacar um desses prémios, o Prémio Lemniscata, pelo significado, mas também porque no intervalo de uma semana me foi atríbuido por 3 blogues: Anabela Magalhães, Artista Maldito, de Isabel Monteverde e Matemática na Cidadela de Margarida Teixeira. Obrigada aos seus autores pela generosidade.

Este prémio tem um significado que passo a citar:

«O selo deste prémio foi criado a pensar nos blogs que demonstram talento, seja nas artes, nas letras, nas ciências, na poesia ou em qualquer outra área e que, com isso, enriquecem a blogosfera e a vida dos seus leitores.»

Tenho de nomear sete blogues para receberem o mesmo prémo. Vou nomear blogues que considero bons e que, por motivos que desconheço, não têm recebido o destaque que merecem. Aqui fica:

Conversamos?!...

Criancices

Educar em Português

Memórias Soltas de Prof.

Porto de Abrigo

Ser Mais

XM - Girafa Cor de Rosa

Ser professor, hoje

O artigo semanal de Miguel Ángel Santos Guerra (27.6.2009). Ser professor: desafios, perfil, formação, selecção,...

La mamá se echó a llorar

Se han celebrado las oposiciones al cuerpo de maestros y de maestras. Difícil tarea la que han tenido que realizar los miembros de las Comisiones de selección. Muchas personas que aspiran a una plaza y pocos puestos para ser ocupados por los angustiados aspirantes. Largas horas de estudio, sesiones de preparación en academias, ejercicios que no sé si demuestran mucho de lo más importante que habría que tener en cuenta. ¿Cómo debe ser el maestro?, ¿qué competencias tiene que dominar?, ¿cómo se puede discernir en esas pruebas si de verdad las posee?… Pero, sobre todo: ¿cómo saber quién es la persona que está dispuesta a trabajar de manera esforzada y amorosa año tras año, a pesar de las dificultades? ¿Cómo reconocer al que sólo busca un modus vivendi sin que le importen un comino los niños y las niñas, y mucho menos, la tarea que va a realizar en la escuela de por vida?…

El proceso de socialización de los maestros es un asunto de extraordinaria importancia. Desde mi punto de vista, habría que destinar a la educación a las personas más valiosas, más comprometidas, más equilibradas y más inteligentes de la sociedad. Habría que acabar con ese estado de opinión que viene a decir que quien no vale para otra cosa, vale para la enseñanza.

También sería conveniente revisar el estatus indefinido del funcionario. Hay quien piensa que, una vez superadas las oposiciones, todo ha terminado, que ya puede dedicarse a descansar. Hay quien piensa que ese aprobado es el final de una carrera, no el comienzo. En un momento de crisis como éste, tener un puesto de trabajo de por vida es una bicoca extraordinaria.

María del Mar Romera, magnífica pedagoga y estupenda amiga, me transmitía hace unas semanas su honda preocupación por el proceso de selección de maestros y maestras. No le faltaba razón. Ella conoce muy de cerca lo que sucede y sabe de injusticias y de limitaciones. No se puede olvidar que ese filtro deja pasar al sistema, de manera definitiva, a quienes van a realizar la tarea más delicada, más importante y más difícil que se e ha encomendado al ser humano en la historia: trabajar con la mente y con el corazón de los niños y de las niñas.

(...) Texto integral

Hora da Poesia e da ESPERANÇA

Lei

O que é preciso é entender a solidão!
O que é preciso é aceitar, mesmo, a onda amarga
que leva os mortos.

O que é preciso é esperar pela estrela
que ainda não está completa.

O que é preciso é que os olhos sejam cristal sem névoa,
e os lábios de ouro puro.

O que é preciso é que a alma vá e venha;
e ouça a notícia do tempo,
e entre os assombros da vida e da morte,
estenda suas diáfanas asas,
isenta por igual.
de desejo e de desespero.

Cecília Meireles, in 'Poemas (1954)'

A função de professor bibliotecário nas escolas

O Ministério da Educação (ME) definiu um perfil específico para o cargo de professor bibliotecário, ao qual cabe a gestão da equipa da biblioteca escolar da escola ou do conjunto das bibliotecas do agrupamento, contando, para o efeito, com o apoio da equipa da biblioteca escolar.

Leitura integral in Portal da Educação

Para mais informações, consultar:
A portaria que aguarda publicação no Diário da República

Calendário escolar para 2009/2010

O calendário escolar para o próximo ano lectivo determina que as aulas para os estabelecimentos de ensino básico e secundário tenham início entre os dias 10 e 15 de Setembro de 2009, enquanto para a educação pré-escolas o começo das actividades está previsto entre 9 e 15 de Setembro de 2009.

Para mais informações, consultar:
Despacho que aguarda publicação no Diário da República.