Causas Sociais

A Marcha Mundial começará na Nova Zelândia, no dia 2 de outubro de 2009, aniversário do nascimento de Gandhi e declarado pelas Nações Unidas como “Dia Internacional da Não-Violência”. Terminará na Cordilheira dos Andes, em Punta de Vacas, aos pés do Monte Aconcágua em 2 de janeiro de 2010. Durante estes 90 dias, passará por mais de 90 países e 100 cidades, nos cinco continentes. Cobrirá uma distância de 160.000 km por terra. Alguns trechos serão percorridos por mar e por ar. Passará por todos os climas e estações, desde o verão tórrido de zonas tropicais e do deserto, até o inverno siberiano. As etapas mais longas serão a americana e a asiática, ambas de quase um mês. Uma equipe base permanente de cem pessoas de diversas nacionalidades fará o percurso completo.

Por quê?

Quando?

Quem participa?

O que será feito?

Para quê?

Aderir à Marcha

Adesão pessoal
Adesão de organizações
Adesão de prefeitos

Outras Informações aqui

Curiosidades...

Férias escolares em França:

Clique em ambos os mapas para ver bem as diferenças entre o o Calendário Escolar Francês (imagem supra) e o Calendário Escolar Português (imagem infra).

Férias escolares em Portugal (Quadro nº 2):

Nota: Não é por terem mais tempo útil de aulas que os alunos portugueses têm melhores desempenhos escolares que os alunos franceses. Dá que pensar, não é verdade?

Proposta da FNE sobre o ECD

(clique na imagem para ler)

Texto integral aqui.

Civismo começa em casa

É tempo de dar bons exemplos! A aprendizagem por modelagem. A educação começa em casa!

Bons modelos, boas práticas!

Repórteres do Ambiente

Blog do Verdinho: http://www.verdinho_naturezabrincalhona.blogs.sapo.pt

Temas:

Envia desenhos, textos, poemas, objectos feitos de materiais reciclados, fotografias, histórias, vídeos, canções/musicas, cartas sobre a protecção e conservação do ambiente. Os melhores trabalhos serão publicados no "Blog do Verdinho". Não te esqueças de identificar o teu trabalho com o teu nome, morada, idade, ano e escola.

Envia os teus trabalhos para:

Morada: Natureza Brincalhona - Incubadora D.Dinis

Rua da Carvalha, nº570, sala 15.1

2400 - 441 Leiria

ou

Digitaliza o teu trabalho e envia para o:

E-mail: verdinho@natureza-brincalhona.pt

Ateliers de Carnaval Reutilizáveis

Para ler, aceder a informações complementares e respectiva ficha de inscrição, clique na imagem.

Para treinar...

Acompanhe o impressionante dia de avaliação de um dos melhores professores portugueses. Para não dizer o melhor! Aqui.

Paradoxos...

Tão à frente... e tão a trás nos rankins da literacia matemática, da literacia científica, da literacia da língua materna...

Dá que pensar, não é verdade?

© Bandeira

Escola da Vida

Quando os mais novos partem... chegam os mais idosos.

Um exemplo de boas medidas e boas práticas.

Escola da vida: Os alunos (Vídeo I) from Expresso on Vimeo

Investigação e escrita criativa

BUM - Dissertação de Mestrado:

Título: Riscos e rabiscos : para promover a criatividade, a leitura e a escrita
Autor: Magalhães, Vera Lúcia da Costa
Data: 2008-02-22
ID: http://hdl.handle.net/1822/8219

Nota: Parte do trabalho de campo, material de análise de dados, encontra-se no site Riscos e Rabiscos, criado para o efeito.

Hoje, este espaço continua a ser um sítio que reúne actividades e exercícios relacionados com a escrita criativa. Conta com a colaboração voluntária de quem gosta de escrever. Basta participar nos desafios lançados no sítio enviando os trabalhos via e-mail. Consultar regras aqui.

Hora da Poesia e do Amor

É urgente o amor

É urgente o amor.
É urgente um barco no mar.
É urgente destruir certas palavras,
ódio, solidão e crueldade,
alguns lamentos,
muitas espadas.

É urgente inventar alegria,
multiplicar os beijos, as searas,
é urgente descobrir rosas e rios
e manhãs claras.

Cai o silêncio nos ombros e a luz
impura, até doer.
É urgente o amor, é urgente
permanecer.

Eugénio de Andrade

Frutos do Choque Tecnológico

De manhã se começa o dia...

Abrir a caixa de correio pela manhã e receber recadinhos como este não é de todo simpático. Também já é assunto que aborrece qualquer comum dos mortais. Este tema esgota-me.

DGRHE.MEducacao@dgrhe.min-edu.pt
data 13 de fevereiro de 2009 08:43
assunto Objectivos individuais
enviado por dgrhe.min-edu.pt
08:43 (1 hora atrás)

Professor,

Tendo em conta o elevado número de escolas que têm solicitado esclarecimentos sobre a fixação de objectivos individuais, importa informar o seguinte:

1.Os objectivos individuais são um requisito obrigatório quer para a auto-avaliação quer para a avaliação a cargo do presidente do conselho executivo;

2.De acordo com o Artigo 16.º do Decreto-Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro, é por referência aos objectivos individuais previamente fixados e ao respectivo grau de cumprimentos, que o docente efectua a sua auto-avaliação;

3.Da mesma forma, os objectivos individuais são elemento obrigatório na avaliação da componente funcional do desempenho, uma vez que só a partir da aferição do seu nível de execução é possível avaliar o contributo de cada docente para o cumprimento dos objectivos fixados no projecto educativo e no plano de actividades da escola, de acordo com o estabelecido nos artigos 10.º e 18.º do Decreto-Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro.

Assim, sem objectivos individuais fixados, não é possível avaliar o desempenho dos professores.

Relembra-se ainda, relativamente aos procedimentos inerentes à fixação de objectivos individuais, que:

1.O prazo para entrega dos objectivos individuais deve estar definido no calendário aprovado pela escola;

2.Nas situações em que o prazo estipulado não seja cumprido, deverá o director notificar o docente desse incumprimento, bem como das respectivas consequências;

3.No entanto, poderá o director/presidente do conselho executivo, tendo em conta a situação concreta da sua escola, fixar os objectivos ao avaliado, tendo por referência o projecto educativo e o plano anual de actividades da escola (número 4, do Artigo 9.º, do Decreto-Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

A avaliação de desempenho docente começa para os avaliados com a entrega dos objectivos para o período avaliativo (número 1, do Artigo 9.º, do Decreto-Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro), atribuindo-se aos professores, desta forma, uma significativa responsabilidade individual, uma vez que se trata de profissionais com elevados níveis de competências e de autonomia. Aliás, no SIADAP, os objectivos individuais são sempre fixados a partir de uma proposta da hierarquia.

A recusa da entrega de objectivos individuais prejudica sobretudo os professores avaliados que, dessa forma, ou reduzem o espaço de participação e valorização do seu próprio desempenho, ou, no limite, inviabilizam a sua avaliação.

Esta informação deve ser divulgada junto de todos os professores, para que não restem dúvidas relativamente às suas obrigações no processo de avaliação de desempenho que não pode, em caso algum, ser reduzido a um mero procedimento de auto-avaliação.

Lisboa, 13 de Fevereiro de 2009.

Com os melhores cumprimentos,

DGRHE